依據不一樣的團體的培訓方法，分配什么拓展培訓新項目并并不是一件很簡單的事兒，在課程內容進行前拓展師與咨詢顧問必須去考慮到好課程內容的分配。在與顧客簽合同以前的商議協議書環節時就需要考慮到課程內容的挑選與配搭。

　　一套拓展訓練課程內容新項目分配的好壞，關鍵由下列要素決策：

　　1、課程內容新項目分配是不是詳細連貫性;

　　2、新項目需要的場所和器械是不是齊備及時;

　　3、培訓講師的工作能力，技術專業的培訓講師必須根據一定的學習培訓并根據嚴苛的考核機制，得到相對的職業資格認證;

　　4、顧客自身的目地是不是確立，確立的目地表明能讓學習培訓做到利潤最大化的合理功效，相反則會對培訓講師分配拓展活動時導致了一定的困惑。

　　依據上述要素所知，培訓講師在制訂課程內容挑選新項目時，應保證：

　　1、早期調研。包含對學生的年紀、性別比例、健康狀況，是不是報名參加過類似主題活動，是不是可以在預估時間報名參加學習培訓等開展調研。

　　2、明確報名參加學習培訓的時間。包含受訓時節(預估天氣情況)、受訓總日數。

　　3、受訓總數。報名參加總數過多或過少，都不利新項目課程內容的設計方案和學習培訓執行。100人之上的團體歸屬于大團體，假如總數過多，掌控和黨的組織紀律層面將遭受更大的挑戰，而關鍵的是，一些新項目需要的物件和器材將會緊缺，這就規定培訓講師事前搞好充足的備份文件工作中。假如總數過少，許多 比賽類的新項目機構不起來，全部學習培訓的氛圍會相對性低沉。

　　4、挑選培訓中心。風景秀麗、設備齊備的產業基地是最好是的，不可以盲目跟風挑選一些破舊的具備安全風險的他建產業基地。假如課程內容所預埋的時間較短，那麼就應當考慮到將道上的路程時間變小。

　　5、培訓目標的明確。全體人員報名參加還是一部分職工報名參加?是專業的單獨單位報名參加還是好幾個單位混著學習培訓……如果是溝通交流課程內容和塑造團隊意識的課程內容，工作人員構成得繁雜些有益于課程內容的執行。而如果是對于業務員的銷售目標提高等目地，則更必須一些行為主體確立的課程內容。

　　6、明確實際新項目和候選新項目。對于培訓目標，有效地挑選新項目開展配搭，但要考慮到到客觀性自然因素(天氣晴雨情況)、人為失誤(如，培訓講師忽然告假、物件缺少)，制訂好候選新項目。

　　7、課程內容難度系數水平與風險評價。配套設施的應急方案和商業保險對策也應當被考慮到以內。不管是不是有高處新項目和郊外新項目，為每一名學生選購意外保險，全是必須的。

　　針對拓展訓練而言，恰當地挑選、編輯拓展活動，全部課程內容就相當于早已成功了一半。